İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, ÖNDER İmam Hatipliler Derneği ve İmam Hatip Araştırmaları Merkezi (İHAMER) iş birliğiyle “İmam Hatip Okullarında Arapça Öğretimi Çalıştayı” düzenledi.
Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde gerçekleştirilen bu çalıştaya İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Ahmet Yapıcı, Beyoğlu İlçe Milli Eğitim Müdürü Cevat Dervişoğlu, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Öğretim Programları ve Materyalleri Daire Başkanı Hasan Özarslan’ın yanı sıra çeşitli akademisyenler ve öğretmenler katılım gösterdi.
Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başlayan etkinliğin açılışında konuşan Yapıcı, imam hatip okullarındaki Kur’an-ı Kerim ve Arapça öğretiminin hem sorunlu hem de fırsat olarak değerlendirilebileceğini ifade etti.
Arapça eğitimini imam hatip okullarına özgü bir alan olarak tanımlayan Yapıcı, “Ziyaret ettiğimiz okullarda genellikle Arapça öğretimi konusunda sıkıntıların mevcut olduğunu gözlemledik. Ancak bazı okullarımızda bu konuda önemli mesafelerin alındığını da görmekteyiz. Söz konusu eğitimin bazı okullarda güncel ve modern yaklaşımlarla etkili bir şekilde sürdüğüne tanık olduk.” şeklinde konuştu.
Yapıcı, İstanbul’un bu açıdan büyük bir deney alanı olduğunu vurgulayarak, “İlimizde 430 imam hatip okulu bulunmaktadır. Ortaokullarla birlikte bu sayı 600’e kadar çıkmaktadır. 200 bini aşkın öğrencinin bulunduğu bu sistemde önemli saha tecrübeleri mevcuttur. Ayrıca, sivil toplum kuruluşlarının da bu alanda önemli çalışmalar yürüttüğünü görmekteyiz. Amacımız, tüm paydaşları bir araya getirerek Arapça öğretimi konusunu kapsamlı bir şekilde ele almaktır.” şeklinde sözlerine devam etti.
Çalıştayın hedefinin istişare ve deneyim paylaşımını sağlamak olduğunu dile getiren Yapıcı, “Bu tür etkinliklerde kendimize ‘Yerelde biz ne yapabiliriz’ sorusunu yöneltiyoruz. Ayrıca, bizi aşan konuları da tartışarak Bakanlığımız ve Genel Müdürlüğümüzle paylaşmayı planlıyoruz. Bu toplantılardan elde ettiğimiz geri dönüşler, önemli gelişim alanlarını ortaya koymamıza yardımcı oldu.” dedi.
Yapıcı, imam hatip okullarındaki Arapça eğitiminin, öğretmenler, veliler ve öğrenciler açısından faydalı bir ders haline gelmesini amaçladıklarını belirtti. Şöyle ekledi:
“Bu çalıştaydan beklentimiz, Arapçayı bir yük değil bir fırsat olarak görecek bir anlayış geliştirmektir. Arapça öğretimi, imam hatip okullarının olumsuz yanlarından biri değil, aksine okulun öne çıkmasına destek verecek bir fırsat olarak değerlendirilecektir. Ayrıca, Arapçayı sadece İslami bir bilgi aracı değil, günümüz dünyasının gerektirdiği yetkinlikler çerçevesinde bir dil olarak görmemiz gerekmektedir. Bu, Türkiye’nin bulunduğu coğrafyada çocuklarımıza yeni olanaklar sunma açısından büyük bir fırsat yaratacaktır.”
Ayrıca, çalıştayda imam hatip okullarındaki Arapça dersinin daha etkin ve verimli hale gelmesi için yol haritaları belirlenecek. Arapça öğretimi üzerine yapılan tartışmalarda, kullanılan materyaller, etkinlikler, yöntemler, dil bilgisi konuları ve Türklerin Arapça öğreniminde karşılaşılan zorluklar gibi başlıklar detaylı bir şekilde ele alınacak.
Gün boyunca düzenlenecek çalıştayda uzmanlar tarafından incelenecek konular, toplamda 8 başlık altında toplanacak ve bu bulgular Milli Eğitim Bakanlığı’na rapor olarak sunulacak.
